Trovare l'equilibrio tra insegnare i fondamenti e mantenere il bambino interessato può essere un equilibrio difficile da raggiungere. Potrebbe essere banale per alcuni bambini naturalmente dotati, curiosi e interessati, e potrebbe essere che altri bambini non siano (ancora) pronti per uno strumento. Non credo che esista una tecnica che funzioni per tutti i bambini, anche se alcuni insegnanti hanno più talento in questo gioco di altri.

Pensa Suzuki contro approcci più classici: i bambini Suzuki tendono riprodurre brani musicali molto rapidamente nelle prime fasi, sebbene con grandi lacune nei fondamentali, come la loro capacità di leggere la musica correttamente. Alcuni di questi bambini si mettono al passo con questi principi più tardi e fanno miracoli da adulti. Molti altri finiscono in un vicolo cieco dopo 5-6 anni di utilizzo di quel metodo, quando ciò che non hanno mai imparato prima impedisce loro di espandersi ulteriormente. Compromessi molto diversi che funzionano per alcuni e non per altri ...

Approccio personale qui: discuti dall'inizio con il bambino e i suoi genitori cosa stanno cercando. Ottenere un consenso tra te, il bambino e i genitori su ciò che è importante contribuirà notevolmente a rendere rilevante ciò che insegni.

La tecnica e i fondamenti possono essere resi divertenti per esercitarsi solo su fino a un certo punto, e se la motivazione del bambino + genitore non è lì per incoraggiare la pratica di questi principi fondamentali, sbatterai la tua testa e la testa del bambino contro un muro di mattoni se insisti a portare tutti i fondamentali che ritieni importanti dall'inizio.

Ho avuto una situazione simile insegnando per la prima volta a bambini di 7 e 8 anni.

Penso che sia importante soddisfare ognuno di loro individualmente, ad esempio uno ha lottato con la lettura degli spartiti mentre gli altri ci hanno provato facilmente al punto da annoiarlo un po '.

Scopri di più sui tuoi studenti. A quale musica sono interessati personalmente? Che tipo di pezzi gli piace suonare al pianoforte? Suona alcuni brani campione, velocità diverse, stili diversi: classica / jazz / blues. Offri loro alcune opzioni sui brani che vogliono imparare.

Nel mio esempio, lo studente che era più abile nello spartito era creativo anche in altri aspetti come il canto. Per un paio di settimane ho ridotto il focus sul procedere attraverso i loro pezzi praticati e ho dato loro un paio di esercizi per inventare un semplice schema di accordi e svilupparlo in un semplice pezzo tutto loro e lasciare che venissero i testi.

Per l'altro studente, ha suggerito un paio di canzoni di musica popolare che gli piacevano, quindi ho stampato alcune versioni / cover di assolo di piano e gli ho insegnato un po 'come ricompensa per aver finito i suoi pezzi ogni settimana.

È decisamente importante che stiano al passo con i brani suggeriti e gli esercizi tecnici, ma di tanto in tanto è bene inserire un esercizio divertente o una distrazione durante la lezione per evitare che vengano scoraggiati dalla ripetizione.

HTH

Prova il metodo suzuki. È rivolto ai bambini. http://internationalsuzuki.org/method.htm

Tutti i bambini sono diversi e più metodi di pianoforte conosci e più possibilità hai di trovare quello adatto o di creare il giusto mix per lo studente, quindi non c'è niente di sbagliato nel catering, ma tieni sempre a mente la quantità di tempo e impegno richiesti. Tutto sommato, tutto inizia con il processo di scoperta da parte dell'insegnante per capire il carattere e la giusta velocità di apprendimento per ogni particolare studente. Nel caso in cui il tuo studente sia un ragazzo curroso, potresti prendere in considerazione il metodo Piano Heroes. Buon divertimento con l'insegnamento!